Τέλος το σχολείο! Και τώρα τι κάνουμε;

telos-to-sxoleio-kai-tora-ti-kanoyme
Designed by Freepik

Πολλά παιδιά με αυτισμό λειτουργούν καλύτερα όταν ακολουθούν μια ρουτίνα, χωρίς αλλαγές και απρόοπτα. Με το τέλος της σχολικής χρονιάς, όμως, έρχεται και μια μεγάλη αλλαγή στην καθημερινότητά τους. Σας δίνουμε λίγες συμβουλές που θα κάνουν πιο εύκολη τη μετάβαση για το παιδί σας.

Continue reading

15 ιδέες για παιχνίδι φαντασίας και προσποίησης! (μέρος 2ο)

15-idees-gia-paixnidi-fantasias-kai-prospoiisis-meros-2o

Το παιχνίδι προσποίησης και φαντασίας αποτελεί εξαιρετικό βοήθημα στην διαδικασία εκμάθησης της γλώσσας, στην κοινωνικοποίηση του παιδιού αλλά και στην διαχείριση και επίλυση προβλημάτων. Στο 1ο μέρος καλύψαμε κάποιος πρώτες ιδέες για νήπια. Η ώρα του μπάνιου, πικνίκ, μπουγάδα κτλ. Πρόκειται κυρίως για δραστηριότητες τις οποίες παιδιά νηπιακής ηλικίας μπορούν να παρατηρήσουν και συχνά να συμμετέχουν σε αυτές.

Continue reading

15 ιδέες για παιχνίδι φαντασίας και προσποίησης! (μέρος 1ο)

15-idees-gia-paixnidi-fantasias-kai-prospoiisis-meros-1o

Το παιχνίδι προσποίησης και φαντασίας συνεισφέρει σημαντικά στην γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού σας. Τα παιδιά έχουν ανάγκη από πολλή εξάσκηση για να μπορούν να κατανοήσουν τι γίνεται γύρω τους. Είναι σίγουρα ένας ευφάνταστος τρόπος για να μάθουμε στο παιδί μας καινούριες λεξούλες. Τα νήπια και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσα από το υποκριτικό παιχνίδι αναλαμβάνουν ρόλους και χρησιμοποιούν τα ανάλογα αντικείμενα με τον κατάλληλο τρόπο (για παράδειγμα, το ανακάτεμα με το κουτάλι). Εξίσου σημαντική είναι και η συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού μέσα από το υποκριτικό παιχνίδι αλλά και η γενικότερη εξέλιξή του σε δεξιότητες όπως η ανάγνωση και η γραφή. Continue reading

Προκλητική Συμπεριφορά: τα ναι και τα όχι για μια σωστή αντιμετώπιση

proklitiki-symperifora-ta-nai-kai-ta-oxi-gia-mia-sosti-antimetopisi

Υπάρχουν συμπεριφορές που δεν μπορούμε απλά να τις αγνοήσουμε. Για παράδειγμα, το παιδί που χτυπάει τον διπλανό του γιατί τον νευρίασε ή το κοριτσάκι που σας πετάει αντικείμενα (πολλές φορές επικίνδυνα, όπως ένα ψαλίδι) ενώ εσείς βοηθάτε έναν άλλον μαθητή.

Η συνέχιση αυτών των συμπεριφορών εξαρτάται κυρίως από την αντίδραση και την ανταπόκριση που θα λάβει το παιδί από εμάς αλλά και τους συνομήλικους του. Ωστόσο, αν δεν παρέμβουμε, τι μήνυμα στέλνουμε στα υπόλοιπα παιδιά; Θα μπορέσουμε να τα προστατεύσουμε από μικροατυχήματα;

Continue reading